ادبیات و پیشینه تحقیق

• شبکه ای
• لیست

نمایش یک نتیجه

مقدمه

روش­های تدریس فی نفسه خوب یا بد نیستند بلکه نحوه و شرایط استفاده از آن روش­ها موجب ضعف یا قوت تدریس می شود. اگر روش انتخاب شده با اهداف، توانایی­های دانش­آموزان و محتوای دروس و سایر موارد منطبق نباشد و یا معلم مهارت­های لازم برای استفاده از آن روش­ها را به دست نیاورد یا زمینه اجرای آن ­روش­ها را در کلاس فراهم نکرده باشد در این گونه موارد معلم  با شکست مواجه می­شود و کیفیت تدریس او مناسب نخواهد بود. بنابراین وظیفه معلم است که با توجه هدف­های آموزشی، موضوع درس، خصوصیات دانش­آموزان، امکانات موجود، جو حاکم بر کلاس، تعداد شاگردان، زمان در اختیار کلاس و ده­ها مسأله دیگر مناسب­ترین شیوه تدریس را انتخاب کند.در این فصل ابتدا یادگیری، آموزش و روش­های تدریس مورد بحث قرار می­گیرد و به دنبال آن مطالبی در زمینه خلاقیت ارائه خواهد شد و در نهایت تحقیقات صورت پذیرفته در زمینه یادگیری مشارکتی و خلاقیت را بررسی خواهیم کرد.

نوع فایل: word

حجم :1839 کیلوبایت

تعداد صفحات : 122 صفحه 

**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد  .

**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید .