اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضایتمندی روانی

Name: اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضایتمندی روانی
Price: 3500 IRT
Availability: InStock

3500 تومان

بيان مساله:

آنچه که دانش علوم انسانی و بهداشتی امروزی به آن توجه خاصی می کند، تنها طولانی کردن دوران زندگی بشر نیست، بلکه باید توجه داشت که سال های عمر انسان در نهایت آرامش و سلامت جسمی و روانی سپری گردد و در صورتی که چنین شرایطی تامین نشود، پیشرفت های علمی برای تامین زندگی طولانی تر، بی نتیجه و مخاطره آمیز خواهد بود(شاملو، 1394). طبق نظر راجرز افرادی که ازسلامت روان بالا ومثبت برخوردرنددرمقایسه با افرادی که سلامت عمومی نظر کاملا متفاوتی نسبت به جهان خواهند داشت.درنظر راجرز در رابطه با خودپنداره خویش است که، فرد دست به ارزیابی تجربه ها می زند(اتکینسون واتکینسون،هیلگارد^[1]، 1384). تعريف سازمان بهداشت جهاني بيانگر اين مسئله است كه سلامت، يك مسئله چند بعدي است و بايد توجه داشت كه ابعاد مختلف سلامت و يا بيماري بر يكديگر اثر مي كنند و تحت تأثير يكديگر قرار دارند. لذا اقدامات انجام شده براي ارتقاي سلامت بايد به تمام جوانب سلامت فردي(جسمي، رواني و اجتماعي) توجه داشته باشد. معمول ترين بعد سلامت، سلامت جسمي است كه در مقايسه با ديگر ابعاد، مي توان آن را به سادگي ارزيابي كرد. از نظر بيولوژيكي عمل مناسب سلولها و اعضاي بدن، و هماهنگي آنها با يكديگر نشانه سلامت جسمي است(زهراکار، 1393). از سوي ديگر، سازمان بهداشت جهاني در سال 2004 سلامت روان را به عنوان حالتي از زندگي سالم تعريف مي كند كه در آن، فرد توانمندي خود را ميشناسد و از آنها به نحو مؤثر و مولد استفاده ميكند . چنین مفهومی نیازمند تعادل در تمام ابعاد زندگی فرد از نظر جسمانی، عقلانی، اجتماعی، شغلی و معنوی است. این ابعاد در رابطه متقابل با یکدیگرند، به طوری که هر فرد از دیگران و از محیط تاثیر می گیرد و بر آنها تاثیر می گذارد. بنابراین سلامت روانی نه تنها نبود بیماری روانی است، بلکه به سطحی از عملکرد اشاره می کند که فرد با خود وسبک زندگی اش آسوده و بدون مشکل باشد. در واقع، تصور براین است که فرد باید بر زندگی اش کنترل داشته باشد وفقط در چنین حالتی است که می توان آن قسمت هایی را که در باره ی خود یا زندگی اش مساله ساز است تغییر دهد (بن فیلد و همکاران^[2]، 2015). لازم به ذكر است كه بسياري از بيماريهاي رواني نظير افسردگي، اضطراب و غيره بر روي سلامت جسمي تأثيرگذار است و ارتباط متقابلي بين بيماريهاي رواني و جسمي وجود دارد(نجات، 1393). از طرفی با توجه به اینکه نوجوانان، انتظارات زیادی از خود دارند، تمایل به سرزنش شدن از هیجانات درونی آنها ناشی می شود و در حل مشکلات ناتوان بوده و از آن گریزان هستند و خود را وابسته به دیگران می نمایند،در واقع با واقعیات زندگی مواجه نمی شوند

نوع فایل :word

حجم :244کیلوبایت

تعداد صفحات : 19صفحه

**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .

**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید

افزودن به علاقه مندی ها

توضیحات
نظرات (0)

فهرست

بیان مساله و روش اجرا:

اهمیت موضوع تحقیق و انگیزه انتخاب آن :

هدف و نوآوری:

هدف کلی

پرسش /فرضیه تحقیق:

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضایتمندی روانی”

برچسب: -, -تعریف مفاهیم., : بررسی ساختار واژی، صرفی و نحوی گویش رودسری, "تبیین نقش توانمندیهای همسران شهید در انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی" روش فلسفه چیستی فلسفه آموزش و پرورش, آموزش پرورش, اثر بخشی بازي درمانی به روش شناختی رفتاري بر کاهش پرخاشگري و اضطراب کودکان 6تا 11 ساله ناسازگار در پیش دبستانی و مدارس ابتدایی, اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضايتمندي رواني, ارتباط اصول با دیگر عناصر نظام تربیتی, ارتباط بین احساس شایستگی و مؤلفه‌های تعهد سازمانی معلمان, اصول تربيت, اضطراب اجتماعی, اهداف پژوهش, اهمیت و ضرورت پژوهش, بررسی رابطه بین هوش فرهنگی با تعهد سازمانی در معلمان ابتدایی, بررسی رابطه میان هوش معنوی و خوداگاهی وخود کنترلی دانش آموزان متوسطه اموزش و پرورش منطقه یک تهرانتوانمندسازی, بررسی یادگیری مشارکتی از منظر روانشناسان تحولی و دلالت های تربیتی آن, برنامه فلسفه برای کودکان, بیان مساله, پتروهرمز, پيامدهاي ايمان مذهبي, پیش بینی مطلوبیت اجتماعی بر اساس تربیت اخلاقی و خودشیفتگی در دختران دوره پیش دانشگاهی شهر یاسوج در سال تحصیلی96-95, تجربه‌های بین‌المللی در تاریخ فلسفه تعلیم و تربیت, تحميل بر نفس روش هاي تربيتي, تربیت در اندیشه امام محمد باقر (ع), تشویق و تنبیه در تربیت اخلاقی از دیدگاه قرآن و روایات, تعاریف عملیاتی, تعاریف مجددالگوهاي مرتبط با ترس- اجتناب, تعريف متدين و متدين واقعي, تعلیم و تربیت از دیدگاه امیرالمؤمنین علی(ع), تعلیم و تربیت در اندیشه ویگوتسکی, تغيير موقعيت, تفکر انتقادی و کمال گرائی دانش آموزان تعريف دين, تلقين به نفس ( قولي – فعلي), جرم تبانی برای ارتکاب جرم در حقوق جزای ایران و انگلستان, رابطه اردوپاههای تربیتی-آموزشی و پرورش شخصیت و یادگیری دانش آموزان, رابطه اردوهای تربیتی-آموزشی با رشد شخصیت و یادگیری دانش آموزان ابتدائی منطقه 5 شهر تهران, رابطه بین دینداری با سلامت روانی-اجتماعی و تحصیلی دانش-آموزان, رابطه فلسفه با تعليم و تربيت, روش فلسفه چیستی فلسفه آموزش و پرورش, روش مواجهه با نتايج اعمال, روش ها یا اشکال سازگاری, روش هاي تربيتي, زمينه سازي ( ايجاد زمينه سالم تربيتي), ضرورت و فایده ی اصل تربیتی, عنوان تحقیق: بررسی رابطه بین هوش معنوی، باورهای دینی با ذهنیت فلسفی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران., عوامل اجتماعی و فرهنگی موثر بر سقط جنین در کلان شهر ها, عوامل روانشناختی, فرضیه های پژوهش, فلسفه برای کودکان و نوجوانان, فلسفه برای کودکانپيشينه آموزش فلسفه كودكان, مدل بلانچارد، زیگارمی و زیگارمی, مدیریت زمان و توانمند سازی روانشناختی کارکنان, مسئولیت مدنی ناشی از تولید و توزیع مواد غذایی فاسد در حقوق ایران, مشکلات مدیریت زمان, معناي لغوي دين, مفهوم شناسی, مقابله ی دینی با تنش, مقالات, مكاتب مهم فلسفي تعليم و تربيت, ملاکهای خروج از پژوهش, منشاء دين, مهارت های مدیریت زمان, نگاهی به اصلاحات اقتصادی در آسیابا تاکید بر ازبکستان و قزاقزستان, هارتمن، كريس‌و لومن‌شتاين, هدف اصلی مدیریت زمان, هدف هاي جزئي فرضیه هاي جزئي, هوش عاطفی و اخلاق حرفه ای, ویژگی های حاکم بر اصول تربیتی

اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضایتمندی روانی

دیدگاهها

واحد مشاوره و بازرگانی :

واحد طراحی و توسعه سایت :

ایمیل:

نشان طلایی و لو گو ملی ثبت : ( رسانه های دیجیتال )

نماد اعتبار و امنیت سایت :

اثربخشی آموزش حل مسأله بر سلامت عمومی و رضایتمندی روانی

دیدگاهها

محصولات مرتبط