تعالی سازمانی

8000 تومان

دسته: سایر موضوعات

مقدمه

اين فصل از دو قسمت تشکيل شده است:

مباني نظري مرتبط با باشگاه هاي فوتبال و تعالي سازماني

2. تحقيقات انجام شده در ارتباط با موضوع تعالي سازماني

افزودن به علاقه مندی ها

توضیحات
نظرات (0)

فهرست

مبانی نظری وادبیات پیشینه تحقیق

۱-۱- مقدمه

۱-۲- باشگاه های فوتبال

۱-۱-۱- تاریخچه فوتبال در جهان

۱-۱-۲- تاریخچه فوتبال در ایران

۱-۱-۳- باشگاه

۱-۱-۳-۱- تقسیم بندی باشگاه ها

۱-۱-۳-۲- باشگاه های ورزشی

۱-۱-۳-۳- باشگاه های حرفه ای فوتبال ایران

بخش ۲- تعالی سازمانی

۱-۲- آشنایی با مدلهای تعالی سازمانی

۱-۲-۱- تاریخچه

۱-۲-۲- مدل تعالی عملکرد دمینگ

۱-۲-۳- مدل تعالی عملکرد مالکوم بالدریچ

۱-۲-۴- مدل تعالی عملکرد اروپایی(EFQM)

۱-۲-۴-۱- انتخاب مدل تعالی برای سازمانهای ایرانی

۱-۲-۴-۲- مزایای مدل تعالی سازمانی (EFQM):

۱-۲-۴-۳- اهداف مدل تعالی سازمانی

۱-۲-۴-۴- آشنایی باکلیات مدل

۱-۲-۴-۵- مفاهیم بنیادین تعالی:

۱-۲-۴-۶- معیار های مدل EFQM :

۱-۲-۵- حوزه‌های مدل EFQM

۱-۲-۶- منطق امتیاز دهی [۱]RADAR :

۱-۲-۷- روش های خود ارزیابی

۱-۲-۸- . پیشینه تحقیق

۱-۲-۸-۱- . تحقیقات انجام شده در داخل کشور

۱-۱-۱-۱- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

جمع بندی:

فصل ۲

روش شناسی پژوهش

۲-۱- روش پژوهش

۲-۲- متغیرهای تحقیق

۱-۱- جامعه آماری

۱-۲- شیوه گردآوری اطلاعات

۱-۳- خرده مقیاس‌های پرسشنامه تعالی سازمانی

۱-۴- روایی و پایایی پرسشنامه‌ها

۱-۴-۱- روایی

۱-۴-۲- پایایی

۱-۵- روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فهرست منابع و مآخذ

منابع لاتین

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “تعالی سازمانی”

برچسب: آشناييباكليات مدل, آموزش پرورش, آموزش و پرورش پيش از دبستان در چند كشور جهان, ابزار جمع آوری داده ها, ارتباط بین اولیا و مربیان, ارزشیابی درونی گروه آموزشی آموزش و پرورش دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه ........ به منظور برنامه ریزی برای ارتقاء کیفیت گروه, ارزشیابی عوامل خانوادگی, ارزشیابی ميزان عملكرد پژوهشی اعضاء هيأت علمي, اشتغال دانش آموزان, اظطراب امتحان, الزام های کیفیت در نظام آموزش عالی, الگوهای ارزشیابی, الگوی ارزشیابی یوسی ال ِای, امتحان, انتخاب مدل تعالي براي سازمانهاي ايراني, انتخاب یکی از راه حل ها و اجرای آن, انگیزه, انواع افت تحصیلی, اهداف, اهداف اساسی رشته ی تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش, اهمیت پژوهش, باشگاه, باشگاه هاي فوتبال, باشگاه هاي ورزشي, برنامه ریزی, بیان مسئله, پتروهرمز, پذیرش خود, پيشينه تحقيقات انجام شده در رابطه با اين رشته, پيشينه مدیریت صرفا هدف گرا, تاثير آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افكار بر ميزان رضايتمندي رواني و باورهاي غير منطقي دختران نوجوان, تاريخچه ارزشیابی درونی, تاريخچه فوتبال در ايران, تاريخچه فوتبال در جهان, تجارب کشورهای جهان در مورد ارزشیابی, تجربه‌های بین‌المللی در تاریخ فلسفه تعلیم و تربیت, تحقيقات انجام شده در خارج از کشور, تحقيقات انجام شده در داخل کشور, تسلط بر محیط, تعاریف و مفاهیم ارزشیابی آموزشی, تعالي سازماني, تعریف افت تحصیلی, تقسيم بندي باشگاه ها, توجه و تمرکز, توسعه حمل و نقل و ارتباطات, جامعه آماري, جمع بندی سیاست قومی, جمع بندی و نتیجه گیری, حرکت های مرکزگریز در کردستان, خود باوری, دانش آموز, رابطه فلسفه با تعليم و تربيت, روايي و پايايي پرسشنامه‌ها, روش تجزیه و تحلیل داده ها, روش تحلیل وسیله – هدف در حل مسأله, روش شرایط جسمانی – روانشناختی, روش قیاسی در حل مسأله, روش نمره گذاری, سؤالات پژوهش, ساختار و نظام آموزشی مراکز پیش از دبستان درنظام آموزشی ایران, سازش نایافتگی رفتاری, سوابق و پيشينه تحقيق در سطح ملي سوابق و پيشينه تحقيق در سطح بین المللی, سوالات تحقیق, سیاست صنعتی و تجاری, سیاست قومی, سیاست قومی و قوم گرایی در دولت ( شبه) مدرن رضاخان, سیر تحول رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش در ايران, شرایط روانی – حرکتی, شناخت های مساله- محورمهارتهای حل مساله ویژه, شيوه گردآوري اطلاعات, صنعت و بازارکار, ضرورت ، اهداف وکارکرد های ارزشیابی, ضرورت و اهميت رشته, عدم استقرار جامعه مدنی, عدم استقرار نظام شهروندی, عزت نفس, علل افت تحصیلی, عناصر تشکیل دهنده اقوام (کرد و ترک), عناصر تشکیل دهنده قوم کرد, عوامل آموزشگاهی, عوامل اجتماعی و فرهنگی و نقش آن در تحصیل, عوامل افت تحصیلی, عوامل موثر بر ماهیت، مقدار و اثربخشی ابراز وجود, فرضیه های پژوهش, فلسفه آموزش و پرورش چيست, قوم گرایی, کانت و تعلیم و تربیت, کیفیت برنامه درسی در آموزش عالی, متغیرهای پژوهش, مدرسه, مدل تعالي عملكرد دمينگ, مدلهای برنامه درسی پیش از دبستان, مدیریت کیفیت جامع در آموزش عالی, مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق, مسئله گشایی, مشکلات تصمیمگیری, مطالعه, معایب و محاسن مدیریت متمرکز و غیر متمرکز, معرفي رشته¬ی تاریخ و فلسفه¬ی آموزش و پرورش, معرفی رشته علوم تربیتی (آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ), معرفی رشته¬ی علوم تربیتی, معلم, مفهوم بيماري رواني, مقالات, مكاتب مهم فلسفي تعليم و تربيت, منابع و مآخذ, مهارت در ابراز وجود, مولفه های ابراز وجود, نظام آموزش عالي ايران و ارزيابي درونی, نقش استعمار و نظریه توطئه, نقش عوامل اقتصادی و مادی در افت تحصیلی, نگاه به عقب و ارزشیابی, هدف, هدف پژوهش, وجه افتراق و اشتراک ارزشیابی بااندازه گیری و پزوهش, وضعيت اين رشته در ايران, وضعيت اين رشته در كشورهاي مختلف, ویژگی های انتخاب مدیر مراکز پیش دبستانی در ایرانساختار و نظام آموزشی مراکز پیش از دبستان درنظام آموزشی ژاپنمدیریت آموزشی در ژاپن ابزارهای اندازه گیری طرح پژوهش

اسکرول