3- احساسات مثبت نسبت به ديگران- شبکه ای
- لیست
نمایش یک نتیجه
- شبکه ای
- لیست
نمایش یک نتیجه
نگاهی به اخلاق حرفه ای در مشاوره و روانشناسی
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه و بیان مساله
تردیدی نیست که روانشناسان و مشاوران در ارتباط خود با مراجعان، از تاثیر باورها، ارزشها و آرمانها و گاه راز و رمزهای درونی خود رها نیستند، به همین دلیل، گاه گفته میشود که یک مشاور و روان درمانگر علاوه بر آموزشهای دقیق و طولانی ، خود باید دارای ویژگیهای شخصیتی خاص باشد تا بتواند روان درمانگر موفقی شود. مشاوره و روان درمانی، شامل روابط فکری و عاطفی نزدیک میان دو انسان است و در این رابطه، خصوصیات شخصیتی مشاور تاثیر بسزایی در مراجع دارد. یک روان درمانگر خوب باید با خلوص نیت، به مسائل درماانجو علاقهمند باشد ولی در عین حال از مداخله عواطف خود در ار ران درمانی، جلوگیری نماید.
نوع فایل :word
حجم :291کیلوبایت
تعداد صفحات : 138صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
عوامل اجتماعی و فرهنگی موثر بر سقط جنین در کلان شهر ها
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
بیان مسئله
باروری به عنوان ظرفیت زیست شناختی زنان برای تولید مثل است. برای قرن های متمادی منزلت اجتماعی زن و جایگاه زن در درون خانواده بر اساس باروری اش تعیین می شد و فرزندان منبع مهم حیات اقتصادی و اجتماعی از والدین به شمار می رفتند. از ابتدای قرن بیستم الگوی سنتی خانواده با شتاب رفتن روند تحولات اقتصادی و اجتماعی بتدریج رو به تغییر نهاد و این تحولات بر بافت سنتی خانواده تاثیرات مهمی گذاشت.عواملی مانند فرصت های آموزشی و تحصیلی برای زنان، افزایش دسترسی به وسایل پشگیری و اشتغال جدید فعالیت اقتصادی زنان اثرات بازدارنده ای بر باروی گذاشت( عباسی شوازی، 1384). در این فرایند ارزش فرزند آوری نیز طی روند عقلایی شدن نهاد ازدواج و روابط زناشویی نیز دستخوش تغییر شد.
در قرن بيستم سرعت رشد و آگاهي بشر در زمينه هاي مختلف دانش و فعاليت علمي چندين برابر گرديده است .تحول و رشد سريع تكنولوژي به همراه گسترش سيستم هاي اطلاع رساني از عوامل مؤثر در سرعت بخشيدن به افزايش آگاهي هاي علمي و دستيابي به مسائل جديد است و اين تحولا ت و پيشرفت عل وم و تكنولوژي، زمينه جدايي رشته ها و تخصص هاي مختلف از يكديگر را فراهم نموده است . قطعا در حال حاضر يك فرد نمي تواند در تمامي زمينه هاي تخصصي رشته اي خاص، ادعاي خبرگي نمايد و حتي زمينه هاي تخصصي هر رشته نيز به رشته هاي فوق تخصصي تقسيم گرديده اند. اين تقسيم بندي ها براي دستيابي به دانش فني هر علم خاص ضروري است و مقدمات گسترش بيش از حد را در بسياري از رشته هاي مختلف فراهم كرده است. در اين ارتباط بررسي موضوعات بين رشته اي نيازمند تعامل و مساعي رشته هاي مختلف علوم با هم است ؛ به ويژه تعامل بين ر شته هاي مختلف علوم زيستي و انساني، مساعي تخصص هاي مختلف را در شناخت موضوع اتي جديد و دستيابي به راه حل هاي مناسب در عرصه اين فعاليت را مي طلبد. سقط جنين از جمله موضوعاتي است كه نيازمند مشاركت تخصص هاي مختلف پزشكي و بهداشت ي از يكسو و صاحبنظران مذهبي، اخلاقي، جامعه شناختي، روانشناختي و حقوق از سوي ديگر است تا در پرتو تعاملي چند سويه، موضوع از ابعاد و زواياي مختلف مورد بررسي و تحقيق قرار گيرد و قطعاً جاي تأمل و ترديد است كه فرض شود موضوعي با اين ابعاد متنوع در توليت و تصدي رشت هاي خاص قرار گيرد و آن رشته فصل الخطاب تمام منازعات و گفتگوها باشد.
نوع فایل :word
حجم :150کیلوبایت
تعداد صفحات : 35صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
شبکه های اجتماعی مجازی، تاریخچه، ویژگی ها و نظریات و اثرات آن بر خانواده
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
2-۱.مقدمه
خانواده، به عنوان اولین نهاد جامعه پذیری و کهنترین هسته طبیعی، در همه جوامع انسانی از ابتدای تاریخ وجود داشته و بشر تاکنون نتوانسته است جایگزینی برای آن بیابد. این موضوع حضور همیشگی این نهاد اجتماعی و ضرورت وجودی آن را نشان میدهد. ازدواج مبنای شکلگیری خانواده و قطب مقابل آن طلاق است که سبب اضمحلال آن میشود. طلاق هم میتواند صورت آشکار و رسمی به خود گیرد که طی آن خانواده فرو میپاشد و هم میتواند صورت پنهان به خود گیرد که در نتیجه آن، خانواده صرفاً ساختار بیرونیاش حفظ میشود ولی در واقع از درون تهی میباشد، در این حالت، زوجین بنا به ضرورت و اجبار با همدیگر زندگی میکنند ولی روابط عاطفی سازنده و مناسبی ندارند. طلاق رسمی به معنای طلاق عاطفی است یعنی پیشدرآمد طلاق رسمی و قانونی همیشه طلاق عاطفی است. لکن طلاق عاطفی این گونه نبوده و زوایای پنهان و مستتری دارد که بررسی و شناخت آن نیازمند مطالعات فراوان و دقیق میباشد.
نوع فایل :word
حجم :1077کیلوبایت
تعداد صفحات : 160صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
تبیین ویژگی شخصیتی سرمایه گذاران بورس اوراق بهادار مالی رفتاری
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
1-1 مقدمه
در سال 1970، فاما[1] مقالهای را تحت عنوان «بازارهای کارای سرمایه؛ مروری بر نظریه و مطالعات تجربی» منتشر نمود و ادعا نمود که در یک بازار کارا قیمتها، تمامی آن چه که در مورد یک دارایی سرمایهای فهمیده میشود در خود منعکس میکنند. همزمان با فاما، شارپ[2] ، بلک[3] و لینتنر[4] مدل داراییهای سرمایهای را ارائه دادند. این دو نظریه ماهیتاً با یکدیگر سازگارند و نتیجه دو دیدگاه فوق پذیرش دو فرضیه اصلی: عقلایی بودن عامل اقتصادی و کارایی بازار و بیشینه سازی مطلوبیت مورد انتظار است (تلنگی، 1383).
تا کنون هزاران مقاله تحقیقی در جهت پذیرش یا رد هر دو فرضیه ارائه شده است. با این وجود برخی مطالعات به نتایجی دست یافتند که در بازارهای مالی استثنائاتی وجود دارد. طی دهه اخیر اندیشمندان مالی سعی در تببین و یافتن علل موارد خاص فوق، با کمک سایر علوم همانند روانشناسی، علوم اجتماعی، فیزیک و پزشکی بودند. از مطالعاتی که در این زمینه به سرعت گسترش یافت و تا حدودی توانست پدیدههای مذکور را تببین نماید، ادغام نظریههای اقتصادی با نظریههای رایج روانشناسی بود، که تحت عنوان «مالی رفتاری» مطرح شد. (اسلامی بیدگلی، 1387).
نوع فایل :word
حجم :223کیلوبایت
تعداد صفحات : 97صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
رابطه خدمات فرهنگی وآموزشی کمیته امدادامام خمینی (ره) با عملکرد تحصیلی دانش آموزان تحت پوشش
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
امروزه مهمترین دغدغه‌ی نظام آموزشی و پرورشی یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه‌های فکری در جامعه‌ی اطلاعاتی و دانایی محور میباشد. برای آنکه همه‌ی گروههای اجتماعی قادر باشند بطور مؤثّر در چنین جامعه‌ای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته، خلاقیت، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازنده‌‌ی اجتماعی را بیاموزند. توجه به مهارتها و فرایندهای آموزش و یادگیری اهمیت مضاعفی دارد، ولازم است که دانش آموزان به گونه ای تربیت شوند که بتوانند یادگیری خود را برنامه ریزیري، کنترل و در امر یادگیری مشارکت نمایند. عملکرد تحصیلی و عوامل مؤثر بر آن به عنوان یکی از متغیر هاي محوري و اساسی در آموزش و پرورش همواره مورد توجه محققان و روان شناسان تربیتی بوده است. در واقع، می توان گفت عملکرد تحصیلی دانش آموزان، سهم عظیمی از پژوهش هاي موجود در حیطه روانشناسی تربیتی را به خود اختصاص داده است. زندگي تحصيلي، يكي از مهمترين ابعاد زندگي اشخاص است كه بر ساير ابعاد زندگي هر فرد تاثير فراوان دارد. در اين بين يكي از مسايل و مشكلات اساسي زندگي تحصيلي افراد و نظام آموزشي هر كشور، مساله ي افت تحصيلی و پايين بودن سطح عملكرد تحصيلي دانش آموزان و دانشجويان آن كشور است .(زهراکار،1385). اين پديده، علاوه برضررهای فرآوان اقتصادي، سلامت رواني فراگيرندگان را مخدوش خواهد کرد.
نوع فایل :word
حجم :108کیلوبایت
تعداد صفحات : 43صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
نگاهی به اصلاحات اقتصادی در آسیا با تاکید بر ازبکستان و قزاقزستان
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
بیان مسئله
در نتیجه بحران های دهه 1970میلادی در غرب، دولت های تاچر و ریگان در انگلستان و ایالات متحده دست به مجموعه ای از اقدامات برای عبور از این بحران ها زدند. در نتیجه این بحران که دولت ها با نوعی بحران مالی روبرو شده بودند، لیبرال ها با هدف رشد اقتصادی بیشتر پیشنهاد کاهش نرخ های مالیاتی و خدمات دولتی را ارائه کردند. از سوی دیگر، فروپاشی نسبی “مشارکت اجتماعی” در نتیجه کاهش دستمزدها، تنزل سرمایه گذاری و سازمان یافتگی کارگران موجب طرح های پیشنهادی از سوی نولیبرال ها برای مقرارات زدایی از بازارهای کار و کنار گذاردن اولویتی شد که بعد از جنگ جهانی دوم به اشتغال کامل داده شد.
نوع فایل :word
حجم :350کیلوبایت
تعداد صفحات : 216صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
ارتباط بین احساس شایستگی و مؤلفه‌های تعهد سازمانی معلمان
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
هماهنگی و پیشبرد اهداف یک سازمان و کارآمدی آن، نیازمند به کارگیری اصول مدیریت در آن سازمان است. مدیریت فراگرد به کارگیری موثر و کارآمد منابع مادی و انسانی بر مبنای یک نظام ارزشی پذیرفته شده است که از طریق برنامه ریزی، سازماندهی، بسیج منابع و امکانات، هدایت و کنترل عملیات برای دستیابی به اهداف تعیین شده، صورت می گیرد.
مدیران دارای نقشی هستند که مدام در تکامل است و مدیران موفق عصر حاضر بر خلاف مدیران گذشته به این اعتقاد ندارند که صرفا با کنترل کارکنان و امور می توان به اهداف ایده آل دست یافت. آنها نیاز به تفکر خلاق دارند و برای اجرای شیوه های جدید باید بکوشند تا اعتماد کارکنان خود را از طریق روشی حساس و اخلاقی جلب نمایند. در واقع مدیران اثربخش در نقش بازیکنان گروه هستند که با حمایت همه جانبه و فعال از میان افرادی که از طریق منافع شخصی متفاوت برانگیخته می شوند، از اختیار و قدرت برخوردار می گردند
حیات و بقاء هر سازمان تا حد زیادی به توانایی ها، مهارت ها، آگاهی ها، دانش و تخصص های مختلف منابع انسانی، به ویژه مدیران آن سازمان بستگی دارد و هرچه افراد آمادگی بیشتری داشته باشند بهتر می توانند در ارتقای سطح کارایی سازمان سهیم باشند (پورظهیر و جهانیان، 1388).
امروزه که تمام سازمان ها به نوعی از پیشرفت سریع تکنولوژی متأثر هستند، برای حفظ و ادامه حیات خویش ناگزیرند دگرگونی هایی همسو با این پیشرفت را در همه ی ابعاد سازمان
خود به وجود آورند. زیربنا و نقطه‌ی شروع همه‌ی این تغییر و تحولات، توانمندسازی[1] و به کارگیری صحیح منابع انسانی می باشد. توانمندسازی مربوط به اختیاراتی است که یک سازمان به کارکنان خود جهت تصمیم گیری در وظایف و مسئولیت ها می دهد.
توانمندسازی یکی از نوید بخش ترین مفاهیم دنیای کسب و کار است که اکنون به موضوع روز بدل شده است. توانمند سازی به تفویض اختیار به افراد اشاره دارد که افراد را قادر می سازد در لایه های پایین سازمان به تصمیم گیری بپردازند. توانمندسازی یعنی اجازه دادن به کارکنان تا تصمیم‌هایی را در فرآیند خدمت رسانی خود اتخاذ کنند که پیش‌بینی همه آنها در قالب رویه‌ها و مقررات مشکل است. توانمندسازی نیروی انسانی یعنی ایجاد مجموعه ظرفیتهای لازم در کارکنان برای قادر ساختن آنان به ایجاد ارزش افزوده در سازمان و ایفای نقش و مسئولیتی که در سازمان به عهده دارند توام با کارایی و اثربخشی. (وتن و کمرون، ۱۳۸۱).
نوع فایل :word
حجم :464کیلوبایت
تعداد صفحات : 165صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
جرم تبانی برای ارتکاب جرم در حقوق جزای ایران و انگلستان
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مبحث اول : ماهیت و پیشینه بزه تبانی
بزه تبانی را مي توان يك جرم ناتمام ناميد، چرا توافق كنندگان به منظور و هدف مورد نظر خود نرسيده اند ليكن اين مشكل پيش مي آيد كه مجازات كردن تباني به معني مجازات انديشة مجرمانه صرف است يا نه. راحل ارائه شده اين است كه مجازات كردن تباني به معني مجازات كردن انديشه مجرمانه صرف نيست زيرا تباني نيز مانند ساير جرايم داراي عنصر مادي است و اين عنصر از اجزايي مثل رفتار و موضوع تشكيل مي شود و رفتار مرتكب در اين جرم توافق است كه فعل مي باشد و توافق با ترك فعل واقع نمي شود.[1]
گفتار اول : مفهوم و اقسام تبانی
تبانی که اتحاد دو یا چند نفر به منظور اجرای هدفی خیانت آمیز و یا به عبارتی تشریک مساعی دو یا چند نفر و فراهم ساختن وسایل اجرای یک جرم می باشد[2] باید از نظر مفهومی و لغوی روشن گردد.
بند اول : تعریف تبانی
الف : تعریف تبانی در لغت
تبانی در لغت از ریشه (ب ن ی) کلمه‌ای عربی در باب تفاعل گرفته شده است. این کلمه در لغت به معنای با هم ساختن، با هم سازش کردن، همدست شدن برای اقدام به امری و پنهانی پیمان بستن و امثالهم آمده است.[3]
در فرهنگ معین آمده که این کلمه در عربی استعمال نشده و در فارسی به معنای با یکدیگر قرارگذاشتن و پنهانی پیمان بستن است.[4]
در فرهنگ عمید، تبانی معنا شده است به مقدمه چینی و زمینه سازی، گسترده و آماده کردن، پست و هموارساختن، نرم و آسان گردانیدن.[5]
نوع فایل :word
حجم :312کیلوبایت
تعداد صفحات : 127صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
تعلیم و تربیت در اندیشه ویگوتسکی
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
تحقق هدف آفرينش انسان تنها در پرتو تعليم و تربيت ميسر است؛ به اين منظور، خداوند متعال انسان را به نيروي عقل و ابزار معرفت تجهيز کرد و پيامبراني را با براهين روشن و احکام و قوانين متين برانگيخت و رسالت سنگين تعليم و تربيت انسان را به آنان سپرد .
لذا تعليم و تربيت از جمله دغدغه‌هاي مشترك جوامع انساني است كشورها و ملت‌ها براساس طرز فكر و مكتب فلسفي و سياسي خود، مقاصد تربيتي خود را تعريف مي‌كنند و اين در سبك و روش به تفاوت در اهداف تربيتي مي‌انجامد. براي شروع هر كاري بايد مقاصد و اهداف آن عمل معين و روشن باشد تا براي تحقق آرمان‌هاي مورد نظر از بهترين روش‌ها و وسايل استفاده گردد.
آموزش و پرورش نيز چنين است براي اين كه معلم و مربي تعليم و تربيت را آغاز نمايند در ابتدا بايسته است هدف از تعليم و تربيت براي آنان مشخص باشد و بدانند كه چگونه انسانها را تربيت كنند و در اين صورت چه تغييراتي بايد حاصل گردد تا با طرح‌ريزي و روش به اجرا بپردازند. مقصد و هدف انسانها را براي نيل به آرمانها به تكاپو و تلاش وادار مي‌سازد و محرك و مشوق بشر در فعاليت و راهنماي او رد انتخاب مسير و حركت مي‌باشد. دپس اقدام بدون غرض خاص به نتيجه نخواهد رسيد و تعيين هدف در ابتداي تعليم و تربيت انسان را در انتخاب جهت حركت و روشهاي رسيدن به مقصود ياري مي‌نمايد.
بر این اساس، به باور ويگوتسكي[1]، كنش متقابل ميان يادگيرنده و محيط اجتماعي اش تعيين كننده اصلي رشد شناختي اوست. «خاستگاه روان آدمي اجتماع است و فرآيندي كه به آن شكل مي دهد
ارتباط است». ويگوتسكي معتقد است رشد شناختي كودك عموماً به افرادی كه در دنياي او زندگي مي كنند وابسته است و دانش، نگرش و ارزشهاي فرد در تعامل با ديگران تحول مي يابد. از نظر ويگوتسكي رشد شناختي فرد، بدون در نظر گرفتن محيط فرهنگي اجتماعي او قابل درك نخواهد بود. همچنین از نظر ويگوتسكي يادگيري پيش از رشد مي آيد در حقیقت يادگيري مقدم بر رشد است و فرآيندهاي رشد يا تحول بدنبال فرآيندهاي يادگيري رخ مي دهند. ما در فصل اول به عناوین بیان مساله، ضرورت و اهمیت پوهش، پیشینه پژوهش، سئوالات و فرضیات، اهداف پژوهش و تعریف مفاهیم خواهیم پرداخت.
نوع فایل :word
حجم :327کیلوبایت
تعداد صفحات : 140صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
تبیین نقش توانمندیهای همسران شهید در انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
تاریخ معاصر ایران شاهد گویایی برای حضور همه جانبه و فعالانه زن مسلمان ایران در صحنه های گوناگون دفاع رزمی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی می باشد. صفحات تاریخ ایران بیانگر این موضوع است که مبارزه ضد استعمار و مذهبی در دوره اخیر- از قبیل از مشروطه تا پانزدهم خرداد 1342 – بستر مناسبی برای خودآگاهی و اوج گیری فعالیت های زنان در فرآیند انقلاب اسلامی بود. با بروز جنگ تحمیلی و حمله عراق به مرزهای ایران وضعیت پیچیده ای پیش امد. در شرایطی که جامعه تنش ها و تغییرات ناشی از انقلاب اسلامر ا درک می کرد و در تلاش برای تثبیت نظام سیاسی اقتصادی اجتماعی و نظامی جدید بود، جنگ تحمیلی این تنش ها را چند برابر کرد این شرایط مهمترین موقعیت را برای بروز استعدادهای نهفته زنان ایرانی و رشد و شکوفایی شخصیت اجتماعی و فردی انان فراهم کرد چنان چه امام خمینی(ره) در یکی از سخنرانی های خود فرمودند:”اگر زن شجاع و انسان ساز از ملت ها گرفته شوند ملت ها به شکست و انحطاط کشیده می شوند.” زنان و دختران ایرانی با مشارکت فعال در فعالیتهای پشتیبانی، حمایتی، درمانی و نظامی مجموعه ای وظایف عام مردم و مجموعه ای از وظایف خاص گروههای اختصاصی زنان را بر عهده گرفتند.
نوع فایل :word
حجم :440کیلوبایت
تعداد صفحات : 170صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
بررسی رابطه بین هوش فرهنگی با تعهد سازمانی در معلمان ابتدایی
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین هوش فرهنگی با تعهد سازمانی در معلمان زن مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر مشهد است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن همبستگی توصیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر مشهد در سال تحصیلی 94-1393 به تعداد 5297 نفر می باشد. حجم نمونه آماری را با استفاده از جدول «کرجسی و مورگان» 338 نفر تعیین کردیم و از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نسبتی استفاده شد. داده ها از طریق پرسشنامه هوش فرهنگی ارلی و انگ (2003) و تعهد سازمانی آلن و می یر (1990) جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها بوسیله آلفای کرونباخ برآورد و برای تحلیل داده های جمع آوری شده، روش های آمار توصیفی و استنباطی بکار برده شد. نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنف نشان می دهد که توزیع غیرطبیعی است؛ بنابراین از ضریب همبستگی اسپیرمن برای آزمون فرضیه های پژوهش استفاده شده است. به منظور تعیین ارتباط بین متغیرهای پژوهش نرم افزار SPSS استفاده شده و نهایتاً نشان داده شد که ارتباط مثبت و معناداری بین هوش فرهنگی و تعهد سازمانی برقرار است. بین مؤلفه های (فراشناختی، شناختی و انگیزشی) هوش فرهنگی با تعهد سازمانی رابطه ای وجود ندارد ولی بین بعد (رفتاری) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.
نوع فایل :word
حجم :681کیلوبایت
تعداد صفحات : 166صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
تفکر انتقادی و کمال گرائی دانش آموزان
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
امروزه‌آموزش اصول صحیح فکری درنظام آموزش عالی کشور را باید به عنوان یک ضرورت مهم در نظر گرفت.آموزش دو شیوه‌اندیشیدن،یعنی تفکر خلاق و تفکرانتقادی در سیستم آموزشی رشته های علوم انسانی به عنوان یک نیاز احساس می شود. شاخصترین پایة شخصیت فرد, میل به اندیشیدن و توانایی فکر به صورت انتقادی است. تفکر انتقادی به افراد در حل مسائل, تصمیمگیری در موقعیتهای زندگی و شکلگیری هویت و عادتی با ثبات در شخص کمک میکند. جامعه هر چقدر پویاتر باشد, نیاز به اندیشمندان بیشتر احساس میشود. جامعه همواره نیازمند متفکرانی است که از قضاوت خوب درباره مسائل جامعه خویش برخوردارند و میدانند که چه زمانی و چگونه مهارتهای تفکر را در جامعه خویش بکار گیرند, برخورداری از تفکر در جامعه به افراد یاری میرساند تا متربیانی آگاه و مطلع باشند و آزادی حقیقی را تجربه کنن (تجرد و همکاران، 1393).هدف اساسي آموزش و پرورش تربيت انسانهايي است كه قابليت انجام كارهاي جديد را داشته باشند؛ يعني تربيت افرادي خلاق و مبتكر. آموزش در توسعه و تقويت تفكر خلاق و نقادانه بسيار مؤثر است و اين مربي است كه بايد با ابتكارات و روشهاي خلاق خود ايـن استعداد را در دانش آموزان پرورش دهد. منظور از تفكر خلاق نوعي از تفكرات است كه به ديدگاه هاي جديد، رويكردهاي نوظهور، دورنماهايي تازه و راههاي جديد براي فهم و درك اشيا و موقعيتها منجر ميشود (شهبازي و ربيعي، 1391 )تفكر انتقادي تقريبـاً بـه معنـاي تفكر انديشمندانه و منطقي است كه بر تصميم گيري براي
انجام دادن كـاري متمركـز اسـت. تفكر انتقادي نقدكردن صرف نيست؛ بلكه نگاهي تيزبينانه اسـت و بـه دانـش آمـوز كمـك ميكند به شيوهاي مؤثر و سازماندهي شده در جريان مسائل قرار گيرد و دربارة آن فكر كند (ملك احمدي،1390،ص2). آموزش خلاقيت[1] يك رشته تحصيلي نيست بلكه يك ابزار شناختي ضروري است كه به تمرين و ممارست نياز دارد(پتي، ترجمه ابراهیمی قوام و عباس صادقی، 1385). توين بي [2]، معتقد است اگر جامعه نتواند از موهبت خلاقيت حداكثر استفاده را بنمايد و بدتر از اين، اگر اين توانايي را سركوب كند، انسان ديگر از حق ذاتي اش يعني اشرف مخلوقات بودن محروم مي گردد، زيرا در آن صورت كم ثمرترين مخلوقات است. همين دليل كافي است كه جامعه براي تعليم و تربيت خلاق اولويت قائل شود. با توجه به مدت زمان زيادي كه بچه ها در مدرسه مي گذرانند مي توان گفت كه تجربه هاي مدرسه نقش اساسي در تحقق خلاقيت آنان در آينده را داراست، لكن تحقيقات نشان داده است كه افراد برجسته به ندرت از مدرسه و معلمانشان به عنوان عامل مؤثر مهمي در رشد توانايي ها و خلاقيتشان ياد نموده اند(اديب نيا، 1388). در حالي كه اگر بخواهيم به آينده كشورمان بينديشيم چاره ای جز اين نداريم كه به جاي توجه به پيش پا افتادگي ها و جهش هاي تحصيلي و مدرك گرايي ها، شيوه هاي آموزش خلاق را در مدارسمان به كار گيريم. یکی از راه های رسیدن به این مهم این است که یک جو مشارکتی و همکارانه در مدارس ما حاکم شود (کانو-گارسیا[3] 2005).ایجاد این جو به ابزار های نیاز دارد که یکی از این ابزار ها کمال گرایی است که بعنوان یک ویژگی شخصیتی مرتبط با فشار روانی و ناسازگاری،
نقش مهمی دران مورد ایفا می کند (فریدمن[4] ,2000 فلت[5]،هویت[6] و هالت[7]،2005). کمال گرایی به منزله تمایل پایدار فرد به وضع معیارهای کامل ودست نیافتنی وتلاش برای تحقق آنهاست(برنز،2006؛ به نقل از بشارت،1393) که با خود ارزشیابی های انتقادی از عملکرد شخصی همراه می باشد(فراست،مارتن،لهارت و رزنبلت،2007؛ به نقل از بشارت،1393).بنابراین با عنایت به موارد فوق در این پژوهش هدف این است تا تأثیر آموزش تفکر خلاق بر روحیه انتقاد پذیري و کمال گرائی دانش آموزان دوره اول ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 4 شهر تهران مورد بررسی و پژوهش قرار گیرد.
نوع فایل :word
حجم :559کیلوبایت
تعداد صفحات : 170صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
اثر بخشی بازی درمانی به روش شناختی رفتاری بر کاهش پرخاشگری و اضطراب کودکان ۶تا ۱۱ ساله ناسازگار در پیش دبستانی و مدارس ابتدایی
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
سلامت روان از مفاهيمي است كه در تبيين آن تلاش‌هاي فراواني صورت گرفته و نظريه‌پردازان شخصيت هر يك به گونه‌اي از سلامت روان و معيارهاي رفتار سالم و ناسالم سخن گفته‌اند. نظام‌هاي زيستي‌نگر، سلامت رواني را در كاركرد صحيح اندام‌ها و دستگاه عصبي بدن مي‌دانند. نظام روان تحليل‌گري، سلامت روان را در كنش موزون سه پايگاه شخصيت (نهاد، من و فرامن) مي‌بيند و نظام رفتارگرا، سلامت رواني را در رفتارهاي سازش يافتة و آموخته شده در محيط تعريف ميكند. انسان‌گراها سلامت روان را در ارضاي نيازهاي اساسي و رسيدن به مرحله خودشكوفايي و تحقق خويشتن مي‌دانند(فرانکل، 1388،ص52). اما روانشناسان كمال كه اغلب خود را انسان‌گرا و حامي جنبش استعداد بشري2 مي‌نامند، با نگرش انتقادي به نظريه‌هاي روان‌كاوي و رفتارگرايي، بر اين باورند كه اشكال سنّتي روان‌شناسي با محدود كردن ماهيت انسان و شكل‌گيري شخصيت او در محيط يا دوران كودكي، سلامت را نداشتن بيماري عاطفي يا ارضاي تمامي نيازها و سائق‌ها مي‌دانند، حال آنكه انسان چيزي بيش از اينهاست. فقدان بيماري عاطفي، انسان را در سطح بهنجاري قرار مي‌دهد، لكن مفهوم سلامت، فراتر از بهنجاري است. چه بسا افرادي كه از زندگي در شرايط به ظاهر مطلوب و راحت، شغل مطمئن و خانواده‌اي گرم و صميمي بهره‌مند بوده و به اين معنا بهنجار هستند، اما احساس خوشبختي و رضايتمندي از زندگي نمي‌كنند و از نظر رواني، سالم نيستند(شولتز، 1387،ص62).یکی از مواردی که به سلامت روان انسان لطمه می زند اضطراب و پرخاشگری است که موجب برچسب های منفی نسبت به فرد می شوند
نوع فایل :word
حجم :695کیلوبایت
تعداد صفحات : 44صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر خود پنداره و کاهش اضطراب کارمندان کمیته امداد امام خمینی استان تهران
8000 تومانوضعیت محصول: موجود استاتمام موجودی
مقدمه
توانمندیهای انسان و تاکید بر رشد و پرورش آنها از اولویتهای روانشناسی مثبتنگر است که در دهههای اخیر برخی از محققان و نظریهپردازان آن را مطرح کردهاند (سلیگمن و سیکسزنت میهالی[1]، 2000 ؛ گراسمن و مور[2]، 1994). در این رویکرد به مطالعه ویژگیهای مثبت انسان و بهره مندی از حالات روانی سالم تاکید میشود (سلیگمن، 2002). از جمله حوزههای مورد علاقه محققان در روانشناسی مثبتگرا شادکامی، سلامت روان، بهزیستی روانی، تاب آوری، خلاقیت و هیجان است. از میان سازههای مطرح شده مفهوم هیجان به دلیل جایگاه و اهمیت در زندگی فردی و اجتماعی و ضرورت آن در حفظ سلامتروان مورد توجه بسیاری از محققان قرار گرفته است. نظریههای جدید در قلمرو هیجان، بر نقش مثبت و انطباقی هیجان تاکید دارند (لازاروس[3]، 1991؛ توبی و کاسمیدز[4]، 1990؛ فردریکسون[5]، 1998) و نشان میدهند که هیجان میتواند نقش سازندهای در حل مسئله و پردازش اطلاعات (پالفايی و سالووی[6]، 1993) فرایند تصمیمگیری (ایزن، روزن زویگ و یونگ[7]، 1991) نوآوری و خلاقیت (استردا،
یونگ و ایزن[8]، 1994) و افزایش یادگیری (کاهیل، پرینز، وبر و گاگ[9]، 1994) داشته باشد. در زمینه ي درمان مشکلات روانشناختی بیماران مانند اضطراب و افسردگی رویکردهاي مختلفی از جمله دارودرمانی، روان درمانی و درمان هاي ترکیبی به کار گرفته شده اند. در حوزه روان درمانی، درمان شناختی رفتاري از دهه 1970 مطرح شده است، اما به دنبال بعضی انتقادات از این رویکرد، روش هاي تلفیقی دیگري براي درمان این مشکلات ارائه شده است. به عنوان مثال، درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی مطرح و تاثیر قابل توجهی بر درمان و جلوگیري از عود افسردگی و اضطراب دارد (پاپاجیورجیو و همکاران، 2004 ). بنابر نتایج تحقیقات بوهلمیجر و همکاران(2012) آموزش ذهن آگاهي مبتني بر شناخت درماني آگاهی بر افسردگی، اضطراب و سازگاري روان شناختی بیماران تاثیر داشته و درمان مبتنی بر ذهن آگاهی به بهبود نشانه هاي اضطراب ، اضطراب و افزایش عزت نفس و خود پنداره منجر می گردد (گلدین و همکاران، 2010 ).
نوع فایل :word
حجم :445کیلوبایت
تعداد صفحات : 79صفحه
**بعد از خرید فایل دانلود برای شما قابل مشاهده می باشد و همچنین لینک دانلود از طریق ایمیل و پیام کوتاه برای شما ارسال می گردد .
**در صورت بروز هر گونه مشکل در دانلود و یا خرید محصول با ما تماس بگیرید
